課件動(dòng)畫(huà)制作要點(diǎn)

（三）多媒體素材的準備

“多媒體素材”是多媒體課件動(dòng)畫(huà)中用到的各種聽(tīng)覺(jué)的和視覺(jué)的材料。也就是多媒體課件動(dòng)畫(huà)中用于表達一定思想的各種元素，它包括文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖片、圖像、音頻、視頻等等，多媒體課件動(dòng)畫(huà)的制作離不開(kāi)素材的準備，素材是課件動(dòng)畫(huà)的基礎，在課件動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，素材準備是課件動(dòng)畫(huà)目標確定后的一項基礎工程。把素材準備工作稱(chēng)為工程是一點(diǎn)不為過(guò)的，因為素材的種類(lèi)很多，采集和制作素材的過(guò)程中使用的硬件、軟件也很多，而且課件動(dòng)畫(huà)制作者在這上面需要投入不少的時(shí)間和精力，所以是一項工作量極大的任務(wù)。

（四）編輯整合

多媒體課件動(dòng)畫(huà)最核心的環(huán)節就是將多媒體素材編輯整合起來(lái)成為可用于學(xué)習或教學(xué)的課件動(dòng)畫(huà)，這要通過(guò)運用多媒體創(chuàng )作平臺才能完成。

編輯整合的主要任務(wù)是根據腳本的要求和意圖設計教學(xué)過(guò)程，將各種多媒體素材編輯起來(lái)，制作成交互性強、操作靈活、視聽(tīng)效果好的ＣＡＩ課件動(dòng)畫(huà)。這是技術(shù)性很強的工作，好在現在的多媒體編輯軟件的操作使用越來(lái)越簡(jiǎn)單易學(xué)，為教師親自動(dòng)手制作課件動(dòng)畫(huà)提供了前提。

制作課件動(dòng)畫(huà)時(shí)最好選擇功能強大、容易上手、兼容性好的多媒體課件動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作平臺。現在流行的多媒體編輯軟件多為：powerpoint，Authorware，等。微軟的powerpoint的操作極其簡(jiǎn)便，配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是powerpoint的最大特色。系統提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鐘之內就能制作出一個(gè)生動(dòng)美觀(guān)的多媒體課件動(dòng)畫(huà)。雖然，powerpoint簡(jiǎn)單易懂，入門(mén)快，容易上手，但制作出的課件動(dòng)畫(huà)是助講型（幫助教師講課，在使用過(guò)程中幻燈片的演示和老師的講解結合）的課件動(dòng)畫(huà)，交互性差些，屬于初級的課件動(dòng)畫(huà)制作。用Macromadie公司的Authorware制作課件動(dòng)畫(huà)非常直觀(guān)、明了，使用者不需要掌握高深的編程技巧，只需要將軟件提供的圖標拖放到流程線(xiàn)上，然后將已經(jīng)準備好了的教學(xué)素材添加到圖標中，再利用圖標設置畫(huà)面的顯示、控制頁(yè)面的跳轉和內容的交互等，就可以制作出能包含文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多媒體的ＣＡＩ課件動(dòng)畫(huà)來(lái)。一句話(huà)，用Authorware制作出的課件動(dòng)畫(huà)界面華麗、交互性強、控制靈活，在教學(xué)實(shí)踐中深受歡迎。

（6）試運行

課件動(dòng)畫(huà)制作完成后，就開(kāi)始試運行，在運行中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行修改，予以完善，必要時(shí)甚至可以返回設計階段修改腳本，直至完成一個(gè)完整的多媒體產(chǎn)品。調試試運行工作與編輯整合工作是一個(gè)往返循環(huán)的過(guò)程。調試運行工作應細致進(jìn)行，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)修改，直到調試多媒體課件動(dòng)畫(huà)順利運行為止。這樣需要經(jīng)過(guò)多次調試、試用、修改、完善，多媒體課件動(dòng)畫(huà)才能趨于成熟。試運行合格的課件動(dòng)畫(huà)才能投入教學(xué)或學(xué)習的應用。這也是很重要的一個(gè)環(huán)節，是確保課件動(dòng)畫(huà)質(zhì)量的最后一關(guān)。

評價(jià)

在一定的應用后，才能對課件動(dòng)畫(huà)進(jìn)行全面評價(jià)，包括效果評價(jià)。課件動(dòng)畫(huà)的評價(jià)包括形成性評價(jià)和總結性評價(jià)。總結性評價(jià)用于課件動(dòng)畫(huà)制作的結束階段，主要是對課件動(dòng)畫(huà)的總體教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，給出課件動(dòng)畫(huà)的質(zhì)量等級，通常由專(zhuān)家進(jìn)行評定。課件動(dòng)畫(huà)的形成性評價(jià)貫穿于課件動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的始終。課件動(dòng)畫(huà)設計、課件動(dòng)畫(huà)制作階段的評價(jià)，目的在于提高課件動(dòng)畫(huà)的制作質(zhì)量和制作水平；制作完成后在試用中的評價(jià)，主要關(guān)注教學(xué)信息的呈現格式與呈現方法如何，教學(xué)過(guò)程的控制功能如何，對學(xué)習者的學(xué)習引導是否有效等。這個(gè)環(huán)節的評價(jià)目的在于發(fā)現課件動(dòng)畫(huà)中的問(wèn)題并予與修正，以便推廣和投入正式使用。形成性評價(jià)包括制作人員的評價(jià)和專(zhuān)家與試用的學(xué)生和教師的評價(jià)。